2017-2018学年语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》 后赤壁赋 课堂实录

课前5分钟，请科代组织全班同学朗诵导学案上的《念奴娇·赤壁怀古》、《赤壁赋》

一、导入

师：上课！同学们好！

师：每当我们站在长江边，看着浩瀚的江水时，我们会吟咏出苏轼的名句--

生："大江东去，浪淘尽，千古风流人物"。

师：每当年我们看着夜阑人静，一轮圆月当空时，我们会情不自禁地吟诵出苏轼的--

生："明月几时有，把酒问青天"；

师：每当我们游览庐山时，也会想起苏子哲理性的名句--

生："不识庐山真面目，只缘身在此山中"

师：确实是说不尽的苏东坡啊！

昨晚我和大家重温了在初中和高中阶段学过的苏轼的作品。说起苏轼，大家应该不会陌生吧。今天我们让我们一起穿越时空，再次走近一代文人苏轼，更进一步地走近东坡的作品，了解东坡的内心世界。

二、知人论世话苏轼

师：在讲课之前，我们先一起来重温初中阶段学过的苏轼的诗、词、文中的名句。

（教师多媒体投影诗句。）

师：第一句，是《记承天寺夜游》中的"庭下如积水空明"--

生："水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？"

师、生："但少闲人如吾两人者耳"。

师：接着是《浣溪沙》中的"谁道人生无再少"--

生："门前流水尚能西"

师、生："休将白发唱黄鸡"。

师：最后是我们十分熟悉的《水调歌头》"我欲乘风归去--"

生："又恐琼楼玉宇，高处不胜寒"。

师：同学们都背得很好，从以上几句诗句中，你能谈谈你所认识的苏轼，他是一个怎样的人吗？如果你要用一个形容词来形容他，你会说，他是一个怎样的人呢？

生：豪迈。

师：在才学方面呢？

生：多才多艺。

师：在性格方面呢？

生：乐观。

师：在人生、政治上遇到重大挫折时，他又是以一种怎样的态度来面对的呢？

生：豁达。

师：很好！同学们都各抒己见地谈了一下印象中的苏轼，确实我们从苏轼的作品中可以感知他的积极乐观、豪放、豁达，除此老师觉得我们还可以用"坚韧"来形容他。

（教师多媒体投影：乐观、豁达、坚韧）

三、千古绝唱说赤壁

师：下面我们一起来学习这一篇千古美文，更全面地认识、理解黄州时期的苏轼。

（教师多媒体投影："千古绝唱说赤壁"）

师：苏轼在黄州写下了"赤壁三文"，分别是《念奴娇·赤壁怀古》、《赤壁赋》、《后赤壁赋》，大家一起来想一想：苏轼为何钟情于赤壁呢？请结合"赤壁三文"，找出相关写景的句子。

师：先来看《念奴娇·赤壁怀古》，哪些句子是描写赤壁美景的？