蜀相

　　学习目标：

　　1、多诵读，多推敲，理解诗中的言外之意。

　　2、了解常见的艺术手法并运用其解读古代诗歌、体味意境。

　　3、把握重点词语，分析景物意象，体味的思想感情和作品的深层意蕴。

　　4、运用【板】以意逆志、知人论世的方法对《书愤》和《蜀相》两首作品进行比较

　　教学重点：

　　 1、了解诗歌创作的时代背景，理解的思想感情，初步掌握古诗的诵读。 2、把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。

　　教学方法： 反复吟诵， 讲析和讨论相结合，点拨法。

　　课时安排： 二课时

　　教学过程：

　　第一课时《蜀相》

　　一、指名朗读，教者指导

　　有哪位同学可以结合写作背景，概括出这首诗歌的感情基调。（整首诗抒发了怎样的心情）

　　明确：抒发的是感伤、叹惋的心情，这也正是全诗的基调。

　　诵读指导：诗歌的感情基调是感伤的、叹惋的，那我们在诵读时该怎样来表现呢？

　　明确：要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤。

　　生读，教师读

　　二、分析诗歌

　　（一）分析颈联、尾联，具体把握感情和诵读。

　　1、诗歌中最能表现出诗人感伤、叹惋感情的是哪些诗句？是前半首还是后半首？

明确：是"三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。"