解决问题（二）

教学目标：

1．使学生了解求一个数比另一个数多几（少几）的题型结构特征、数量关系和解决策略。

2．通过操作、观察、比较，丰富学生对减法现实意义的认识，初步培养学生分析推理能力。在教学过程中适时渗透一一对应、转化等数学思想。

　　3．让学生体验到合作交流带来的乐趣。感受到数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。 教学准备： 主题图、课件、实物图片；学具：圆片或小棒。 　

　　教学重点： 　　

　　理解"求一个数比另一个数多几（少几）的问题"的数量关系，正确选择算法。 　　

　　教学难点： 　　

　　理解"求一个数比另一个数多几（少几）的问题"用减法计算的算理。

　　教学过程：

　　一、以旧引新，感知模型 课件出示复习题：

　　（一）比一比，说一说。

教师：这两组题中，谁多谁少？你是怎样看出来？ 学生汇报可能会说：题1中物体个数较少，能直观看出○多，△少。可以表示