解决问题（二）

　　求一个数比另一个数多几的应用题

　　教学目标：

　　1．使学生掌握比较两数多少的方法。

　　2．使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养学生分析推理能力。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1．口算下面各题。

　　16-7 13-9 17-8

　　12-5 6+13 12+4

　　2．比多少。

　　 比 比

　　教师：用一个对一个的方法想。

　　二、新授

　　 教学例6。

　　1．出示例题。指名读题。知道小雪、小华各套中多少个？

　　2．要解决的问题是什么？可以怎么解决？

　　 3．让学生自己摆学具，比多少。

　　出示：小雪套中7个，小华套中12个。教师：请大家用摆小棒的方法，第一行摆小雪的个数，第二行摆小华的个数。学生动手摆小棒，并向学生说明小雪和小华的个数要一个对一个地摆，这样便于观察。

　　提问：哪一行摆得多？并指出小华比小雪多的个数，说出小华比小雪多了几个。

教师边提问边检查学生摆得是否正确，再指定一、二个学生摆给大家看一看。然后，教师根据学生摆的情况，启发学生思考，小华比小雪多得的个数，就是小华比小雪多摆了几个。