四 100以内数的认识

　　第1课时 数数

　　【教学内容】

　　教材第34页例1

　　【教学目标】

　　1．引导学生学会点数100以内的数，感受10在计数中的作用，知道10个十是100。

　　2．经历数一数、摆一摆等一系列思维活动，让学生建立100以内数的概念，能够运用数来进行表达和交流。

　　3．会数100以内的数，并体会十进制，会进行简单的估计。

　　【教学重难点】

　　重点：正确数出物体的数量，建立100以内数的概念。

　　难点：体会十进制，在数数的过程中，特别是数到个位是九，下一位整十数应该数几十。

　　【教学准备】

　　多媒体课件、每组1袋小棒(100根)、几篮种子。

　　教学过程

　　【情境导入】

　　1．看投影片回答问题：

　　1个十和2个一组成( )；20是( )个十组成的；5个一和1个十组成( )；( )个十和( )个一组成17。

　　2．课件出示教材第33页的百羊图。

　　师：蓝天下一望无际的大草原多美呀！小精灵和小伙伴在草原上玩耍。这时来了很多羊，于是小精灵给大家提问了：同学们，你们知道来了多少只羊吗？

　　问题：你估一估图上有几只羊？

　　让学生发言，有的同学可能会说比20多得多。

　　3．导入

　　师：今天我们就来学习100以内的数。(揭示课题：数数)

　　【探究新知】

　　1．教学数数方法。

　　(1)师：同学们估计数量挺准的，老师还准备了一样东西要你们估计数量。这是一种种子(展示)，农民伯伯精心挑选，将在春天用来播种的，每组的桌面上有一篮种子，现在请你们用手抓一把，估计一下你们每人手里这一把种子大约有多少粒？把你估计的数悄悄告诉同桌。

　　(2)将种子轻轻放下，数一数有多少粒。

　　(3)学生汇报。

　　师：怎样数的？(一个一个地数)

　　2．数出数量是100的实物。

　　(1)师：每个小组桌子上都有几种东西(学具，数量都在100以上)，请小朋友数一数，每人选你喜欢的一种，正好数出100，还要想办法，怎样摆放能让人一眼就看出是100。

　　(2)学生操作数出数量是100的实物。

　　(3)学生汇报。

　　师：怎样数出100的？(一个一个地数，每10个放一堆)

你数出的100里面有几个十？