第四单元：

《解决问题》导学案

教学内容 解决问题 授课日期 　年　　月　　日 年级/科目 一年级数学 备课教师 教材和学习者分析 教

学

目

标 知识与能力 让学生在具体情境中学会解决问题，发展学生的数感。 过程与方法 在解决问题的过程中，培养学生解决问题策略的多样性，提高学生解决问题的能力。 情感态度

与价值观 培养学生良好的学习习惯 教学重点 让学生在解决问题"能穿几串"中理解几十里面有几个十。 教学难点 让学生在解决问题"能穿几串"中理解几十里面有几个十。 教学

准备 教师 例10的课件、游戏题的投影片 学生 预习 环节 　　　　　　　　　师 生 活 动 设计意图 一、前置作业互查 一、创设情境，导入新课

大家玩过串珠游戏吗？

出示例7。

这里有些珠子，你会穿吗？板书课题 　　创设情境，激发兴趣，。 二、小组互助合作 二、互动

1、教学例7

出示题目的要求:有58个珠子，10个穿一串，能穿几串？

从题目中你知道了什么？要解决的问题是什么?个别汇报。

要想知道能穿几串，该怎样解答?

A、 画图。圈一圈。B、数的组成。58里面有5个十和8个一。

验证。1串是10个，5串就是50个，剩下的8个，正好是58个。

2、想一想：如果是5个珠子穿一串，能穿几串？

　先让学生摆小棒，再对着摆的小棒写算式。学生写完后，指定一个学生到黑板前演示列式计算，并集体订正。

　第1题第2小题

　　　让学生摆给同桌的同学看，然后列式计算。

　　　教师巡视，个别学生如果有困难，给予适当的指导，最后集体订正。 　　

　　联系生活实际，讲授新知