七年级历史上册《第12课 大一统的汉朝》导学案
七年级历史上册《第12课 大一统的汉朝》导学案第1页

第12课 大一统的汉朝

【学习目标】

1、知道文景之治、汉武帝大一统的主要史实。

2、思考探究"汉武帝的大一统局面是怎样形成的"?培养运用历史唯物主

义的基本观点分析问题的能力,并学会如何评价历史人物汉武帝。

3、认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点,也是中国封建时代的一个鼎盛局面。

学习重点:汉武帝的大一统

【学习过程】

一、独立试航(预习课文,自主完成基础知识,记下发现的问题)

1、西汉初年,经济萧条,国家贫困。汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等,吸取秦亡教训, , , 。文帝景帝还提倡 ,以身作则。文景时期,重视 ,社会比较安定,百姓富裕起来,历史上称文帝、景帝这一时期的统治为" "。

2、汉武帝在位时期,采取一系列措施,加强中央集权,他接受 的建议,削弱 势力,诸侯国越分越小。接受 的建议," , "。把 学说作为封建正统思想,其他各家学说的思想均受到排斥。武帝还大力推行 ,在长安举办 。以 为主要教材,不学习其他各家的学说。汉武帝时期,西汉王朝在 , , , 实现了大一统,进入鼎盛时期。

自己不能解决的问题:

二、合作探讨(生生互助、师生互动,点拨释疑,共同提高)

(一)小组合作学习(小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论)

(二)班内交流展示(师生、生生互动,点拨释疑,知识深化)

第一子目:文景之治

1、指名说出自己学到的知识,师适当引导、补充;

2、讨论解决"动脑筋"一。

第二子目:汉武帝的大一统

1、指名说一说自己所了解的主要知识,师适当引导、补充;

2、讨论解决"动脑筋"二。

活动与探究

(小组竞赛:每小组各出1名代表,选其中一道题竞答;其他组同学可修正、补充;师及时引导、点拨、评价)

三、扣标整合(围绕学习目标,梳理知识,形成网络)

措施:奖励________、提倡_______、重视___________

文景之治

客观:景帝后期的经济繁荣

原因

主观:汉武帝雄才大略,善于用人

大一统 政治:削弱________________

措施

思想:_____________,___________;设太学

意义:西汉进入_______时期,也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。

认识:汉武帝是一个有作为的皇帝,汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点,也是中国封建时代的一个鼎盛局面。