教案表 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

课 题 　　　北师大版四年级数学下册《解方程（一）》教案 上课年级 四（2）、（4） 主备教师 周家山 副备教师 上课时间 教学目标 知识与能力 通过天平游戏，发现等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。 过程与方法 能够利用发现的等式性质，解简单的方程。 情感态度与价值观 培养动手实践，认真观察、思考归纳的学习习惯。　　 教学重点 .通过天平游戏，发现等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。　　 教学难点 利用发现的等式性质，解简单的方程。 教具准备 多面体课件 教法运用 观察法，演示法。归纳法 学法指导 操作法，观察法。讨论法 环节 教师授课内容 学生活动 达成目标 Ppt、时间 导入 一、知识回顾：　　　　

填空：含有 （ ） 的 （ ） 叫做方程。　　　　

判断：下列这些是方程吗：　　　　

1．x＝10 （ ）　　　　

2．32＋x （ ）　　　　

3．16＋4＝20 （ ）　　　　 学生认真思考，独立填写并举手回答 让学生通过复习，从而引入新课。

P1 4分钟 初步探究 二、自学指导　　　　

仔细观察下列图片，你发现了什么规律？（课件出示）　　　　

1．通过观察，你有什么发现？先在小组内互相说一说自己的想法。　　　　

提示：　　　　

（1）现在的天平处于什么状态？（ ） ，说明两盘的质量 （ ）。 　　　　

（2）从左往右观察每组两幅图片，天平的左右两盘有什么变化？天平有什么变化吗？现在你能把天平的规律描述出来吗？换成等式呢？ 　　　　

学生观察、思考、并提出问题。 让学生提出问题数学问题，使学生思维活跃，热情高涨。 P2 9分钟 合作探究引导析疑 2．现在再来观察一组，和上面的一组有什么不同吗？（课件出示）　　　　

对比上面一组天平图片的规律，你能说出这一组图片中有什么规律吗？用一句话来描述等式的规律：　　　　

我们得到的规律是：　　　　

请用我们自己的语言对这个规律进行举例说明。　 　根据学生提供的信息，引导学生提出数学问题。 培养学生用数学的角度去解决实际问题。 P3\p4 9分钟