第十课 尊重劳动者 珍惜劳动成果

一、引言：在金色的秋天，当人们收获果实时，一定不会忘记春天的播种、夏天的灌溉。当我们享受物质成果和精神财富时，我们想到了什么？中国人常说，吃水不忘挖井人，当我们享受幸福生活的时候，是谁为我们创造了这些物质和精神财富？（劳动者）

1、当我们享受物质成果和精神财富时，我们想到了什么？

2、是谁为我们创造了这些物质和精神财富？

答：为我们创造了这些物质和精神财富的是劳动者，是各行各业的劳动者。是那些可敬的劳动者。

答：我们想到了：劳动，创造了人类，创造了世界，创造了文明。劳动，是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。

二、认定目标(心中有目标，你就会走向成功) 屏显：

自学目标：

1、为什么要尊重劳动者 ？

2、在我国，党和政府如何对待劳动和劳动者？

3、我们应该树立怎样的劳动观？

互学目标：

1、如何理解劳动有分工，劳动者不分贵贱。

2．小组交流爱惜劳动成果、勤俭节约的名人轶事、名言名篇。

3、我们为什么要珍惜劳动成果？

4、小组讨论：现在进入了小康社会，生活条件好了，有没有必要再像过去那样艰苦朴素、勤俭节约？为什么？

综合目标：1、引导学生认识到各行各业的劳动者都是人类物质和精神财富的创造者，都是最可敬最可爱的人。

2.懂得劳动成果来之不易；树立珍惜劳动成果，节约资源的思想意识，养成文明消费的习惯。

三、引导自主学习：

（一）二看标题知层次：第一层---可敬的劳动者；第二层----珍惜劳动成果。两层是因果关系

三看句段知含义：（一）请同学们阅读课本90-92页，解决以下问题？

任务一：工人、农民 、知识分子等各行各业的劳动者，是最值得我们尊敬和爱戴的人。你知道这是为什么吗？

老师、农民、我们的父母、袁隆平、时传祥。。。是不是劳动者？为什么？制造假药的人、吸毒的人、偷盗的人是不是劳动者，为什么？

（他们是为人民谋利益、为社会做贡献，他们的劳动是社会所需要）

任务二：请同学们阅读课本91-92页，根据时传祥、王选的事迹，以及杜鲁门的母亲所说的话，结合梁启超的观点，谈谈自己对"劳动有分工，劳动者不分贵贱"这一观点的认识。（或者：对"劳动有分工，劳动者不分贵贱"这一观点，你是怎样理解的？）

（案例：一家媒体对当地2800多名中学生 将来想从事的职业进行了问卷调查，结果有38％的同学选择了"私企老板、企业家"， "医生、律师和影视明星"紧随其后32％， 26％的想在 政府做公务员，而只有10％的学生选择了"工人"，不到2％人选择了农民。

　　提问：分析上述材料反映出什么社会现象？

　　教师总结：由于不同的劳动者在收入等方面享受到不平等的待遇，不少人还是存在不平等的思想和错误的劳动观念。

　　有很多人看不起农民，也有很多人看不起工人。但是，我们看看我们教室里的一切，电视、投影仪、电灯，桌椅、黑板、文具等，想想我们身上的校服、中午吃的饭、回家时乘公交车等，都是这些常被人忽略甚至被人"看不起"的工人和农民的劳动成果。崇拜甚至迷信一些劳动者，看不起另一些劳动者，这种思想本身就不是现代社会所应具有的观念。

2.p92故事：杜鲁门当选美国总统后，有人向他的母亲表示祝贺："您有这样的儿子，一定十分自豪吧！"总统的母亲很平静地说："是的。不过，我还有一个儿子，现在正在地里挖土豆，同样让我感到骄傲。"

提问：你是如何理解的？p92第二段）

任务三：（1）我们应以怎样的态度对待劳动和劳动者？

（总结：劳动者都是美的，所有的劳动者都应该得到尊重。