三年级上册Module 3 Unit 1 Point to the door.教学设计

海秀中心小学 吴佼虹

学情分析：

三年级学生由于一、二年级学习过攀登英语，培养了对英语学习的好奇心和热情，喜欢听他人说英语，能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情。爱唱简单的英语歌谣，在学习中乐于模仿，敢于表达。对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。并且对于一些简单的词汇的听说有印象，学习起来相对轻松些。但由于本学期他们是首次系统的进行英语学习，单词、短语、语句的信息量变大，听、说、认读能力也要相应的提高。而正是由于攀登英语丰富的活动使得新标准英语教学的趣味性也要相应增加。所以在教学过程中，我注意采用了情境创设，任务活动等，让学生自然的参与到教学活动中，并通过合作学习和课堂评价增加参与的积极性。

教材分析：

　　本单元通过Activity 1导入"Point to ...."指令，为接下来课文更多指令学习做铺垫。课文情境是在课堂教学中，Ms Smart 让Lingling指门、窗户和黑板，这是检查Lingling是否能听懂这些指令，尤其是能否听懂"door，window，blackboard"等词语。学生在课文所创设的情境中学习基本的课堂指令，之后做相应的指令训练来掌握。

教学目标：