（1）教师示范动作并发出指令，学生模仿3遍。教师借此让学生猜出指令的意思。注意纠正学生两个指令读音的不同。为了便于区分，也可利用语调的不同。

　　（2）指令听说练习--"I say，you do"。师生、生生、同桌互动（小组评价）。

　　（3）指令认读练习。呈现语句卡"Stand up！"和"Sit down！"，教师示范边发指令边做动作，之后请学生根据教师呈现的语句卡来给自己发指令并做动作。活动拓展：请一名学生呈现语句卡，两组学生发出指令，另两组同学做动作，之后交换。（如果场地受限，可以通过手势来辅助动作）。（板书，小组评价）

　　（4）单词卡"Stand"与"Sit"，"up"与"down"对比呈现，简要说明，适当练习。

　　7、Read after the video and repeat 3 times.（小组评价）

Step Five：Practice

1、完成Activity 3.

　　Listen, say and point.

　　2、完成Activity 4。（小组评价）

　　同桌间互动，两人一组展示。可从四大组中请1或2对同学展示。

Step Six: Production.（小组评价）

　　1、根据指令做动作。

教师或一名学生在黑板上呈现两张图片或单词卡（人或物，可以是未学过的实物图片），并发出指令，其他学生（个人或全体）指