人教版教案一下数学认识图形
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教学内容 认识图形

教学目标 (1) 在操作活动中认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆,体会"面在体上"。

(2) 体会长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆在生活中的普遍存在,并能根据它们的一般特征从具体的情景中辨别这几种图形。 教学重难点   1、重点: 认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆,正确辨认这几种图形。。2、难点: 体会"面在体上" 课前准备 课件 教学过程 个人使用批注 一、创设情境。

1、出示课件(雪地里的小画家)2、出示实物正方体、长方体、圆柱和三棱柱(在这里做简单介绍),学生认读。

二、动手操作、感受新知

1、让学生想办法帮立体图形留下脚印(描一描、印一印)

2小组合作、展示交流、全班交流

3、给定义:通过摸一摸、印一印等活动从立体图形上请下了这些图形,而且在摸的过程中体会到这些小脚印都是平平的,所以它们有个共同的名字,叫做平面图形。

4、认识平面图形特点

观察交流:请你们仔细看黑板上这些图形,想一想它们都有哪些特点?

汇报

三角形由三条边首尾相连围成的图形,它有三条边,三个角。

正方形有四条边,四个角,每条边都一样长。

长方形有四条边,四个角,相对的边一样长。

平行四边形有四条边,四个角,相对的边一样长国,

圆是由曲线围成的图形。

5、比一比

你觉得这些图形里,哪些图形比较相似?他们有什么地方比较相似呢?又有什么不同?

三.应用拓展

1、游戏1送名称回家

师:刚才我们学了哪些平面图形?

老师指你们来说好吗?老师出示各种图形,学生抢答。

2、联系生活,找一找

3、交通标志牌

4、欣赏图画

四、总结 教后反思:课堂是学生学习知识的园地,教师工作的根据地,我们应该重视课堂教学.把和谐带入课堂,使课堂充满活力.只有在宽松、平等、和谐、生动、充满活力的氛围,才能诱发学生的创造兴趣,创造思维。教师的教学艺术不仅在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞.教师应把愉快与热情传给学生,使学生受到潜移默化的影响,从而心情愉快充满激情地投入数学学习中去.