《狼和小羊》教学设计

教学目标

　　知识与能力：

　　通过理解课文内容，让学生懂得像狼一样的坏人总是找借口做坏事，他们是不讲道理的。理解本课新词：找碴儿、争辩、龇等学会生字：喝、弄、冲、争、反、扑。

　　过程与方法：

　　引导学生掌握因果推理的方法。拓展学生进行发散思维的能力，培养创新意识。以狼的三次借口为线，逐步提高学生的自学能力。

　　情感态度与价值观：

　　通过对课文的理解，学生懂得对待狼一样的坏人，光讲道理是不行的。

重点难点　　

　　重点：通过有感情地朗读课文，让学生理解狼和小羊的两次对话及狼最后说的话。

　　难点：理解词句，朗读到位，学会读书方法。

教学过程

　　第二课时

　　一、揭题：

　　课件：老师给你们带来了2个小动物，你喜欢谁？这节课我们学习关于它的童话。

　　二、初读，了解课文大意。

　　1、要求学生看汉字轻声自由读课文，不认识的字看拼音。

　　2、分自然段，标出。

　　3、找6个人，开火车读。思：课文讲了一件什么事？

　　三、学课文。

　　1、指名读第一自然段，同时课件演示。回答：告诉我们什么。

　　2、自由读2--6自然段，想想狼和小羊有几次对话，用笔画出。

　　3、看第一次对话课件演示，指名回答：是第几自然段？

　　师：狼看见小羊在溪边喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎样的程度呢？课文第二节里有个词儿，谁能找出来？

师：对！狼非常想吃小羊。谁能把"非常"换成别的词？就是说，还可以说成狼怎样