第6节 保护土壤

　　　　浙江省温州市瓯海区娄桥中学 张承丰

【教材依据】

　　浙教版（2005年11月第2版）初中科学（八年级下）

　　第三章《植物与土壤》第6节《保护土壤》

【设计思想】

　　现代心理学认为，只有让学生成为课堂教学活动的主体，才能体现对学生智力、情感、态度以及创新精神的培养，促进学生的全面发展，可持续性发展。本节课通过分析图文材料、分组讨论、合作交流等形式使学生成为课堂的真正主人，培养了学生的自主学习能力和合作精神。通过学习使学生了解世界和我国的土壤资源的分布，关注世界和我国土壤资源的严重危机，增强保护土壤的意识，树立防止土壤污染的责任感。通过这种深刻的、新颖的、高频率的情绪体验使学生形成向上的、稳定的情感。从而树立学生的环境观念、全球观念和可持续发展观念。

【教学目标】

　　1、知识与能力：

　　⑴ 知道我国土壤资源的基本状况

　　⑵ 知道影响土壤资源保护的因素

　　⑶ 体验保护土壤的重要性

　　2、过程与方法：

　　⑴ 了解世界、我国、温州的土壤分布状况

　　⑵ 分组讨论土壤污染的原因及保护措施

　　⑶ 提出破坏土壤后的反醒性的宣传口号

　　3、情感态度与价值观：

　　⑴ 使学生认同土壤是一种重要的资源

　　⑵ 使学生获得保护土壤的情感体验

【教学重点】

　　影响土壤资源保护的因素

【教学难点】

　　保护土壤的情感体验

【教学准备】

　　多媒体课件 收集有关土壤资源的资料

【教学过程】

一、新课引入