《小马过河》教学设计、反思

　　教学要求

　　1、学习本课14个生字。认识8个字。

　　2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。

　　3、有感情地分角色朗读课文。

　　教学重难点

　　重点：学会本课生字。懂得"光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的"这句话的意思。

　　难点：为什么说"河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深"？

　　课前准备

　　课文插图的放大挂图、动物头饰，生字生词卡片。

　　教学时间3课时

　　教学过程

　　第一课时

　　教学内容：初读课文、读准字音

　　一、谈话引入新课，板书课题

　　我们上一课学了《坐井观天》，同学们很喜欢读，今天我们再学习一篇童话故事，同学们一定会觉得很有趣。板书课题。

　　二、初读课文，读正确，重点解决生字的读音，大致了解故事的内容

　　1、学生自由小声读课文一、二遍，要求目视双行，读准生字的音，难读的字多读几遍。

　　2、分段指名读课文，学生听、议；检查生字的读音，教师用生字卡片正音。注意下面一些生字的读音。

　　匹：是三声，不要读成"p"或"p"

如：读二声，注意和方言区别。