一、 激情导入

师：通过上节课的学习，你们对卖火柴的小女孩充满了什么样的感情？

生：我觉得卖火柴的小女孩非常可怜。我很同情她。

生：我很舍不得她。

师：小女孩的遭遇这么不幸，可作者为什么说她是幸福的？

☆出示课件2（谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。）　　　

生：齐读。

师：这一切都是真实的吗？小女孩曾经看到过哪些美丽的东西？是什么使她感到那么幸福呢？今天我们就跟随小女孩走入那个风雪交加的大年夜，去感受她对美好幸福生活的向往和追求。 （板书课题：19、卖火柴的小女孩）

二、朗读学习

（一）教师指导理解第一次擦燃火柴的段落

师：请大家快速地阅读课文第5自然段到第11自然段，看文中写了小女孩几次擦燃火柴？

☆出示课件3：（想一想）

师：小女孩擦了几次火柴？　　　

生：五次。

师：你怎么知道？能在课文中找出原句吗？

生：第一次、她终于抽出了一根火柴；第二次、她又擦了一根火柴；第三次、她又擦着了一根火柴；第四次、她在墙上擦着了一根火柴；第五次、她赶紧擦着了一大把火柴。

师：第一次擦燃火柴后，小女孩眼前出现了什么幻想？说明现实生活怎样？他渴望得到什么？ （板书：幻想、渴望、现实）

师：下面老师范读第一自然段，请同学们用"﹋"标出描写小女孩第一次擦燃火柴后看到了什么。

师：小女孩第一次擦燃火柴后看到了什么？

生：大火炉。（板书：火炉）

师：小女孩这一次的幻想给人一种什么感觉？

生：1、高兴，2、温暖，3、幸福，4、欢乐（板书：温暖）

师：读这段文字应该读出小女孩内心的惊喜。

☆出示课件4：火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直是一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！

师：为什么小女孩觉得有一个温暖的火炉就是幸福呢？

生：1、因为她的一双小手几乎冻僵了

2、因为她太冷了（板书：寒冷）

师：小女孩在幻想中得到了温暖，而现实是怎么样呢？用"--"标出文中原句

生："她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗"

师：幻景消失后，要读出小女孩的遗憾和你对她的同情。

师；是啊！小女孩在幻景中是那么温暖，但是回到现实中，包围她的只是这寒冷、漆黑的夜晚。

指导朗读：师：同学们看看这些句子该读出什么样的感情？

☆出示课件5：

　　a啊！哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的。（同情）

b她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终