人教版小学语文四年级上册《尺有所短,寸有所长》教学设计
人教版小学语文四年级上册《尺有所短,寸有所长》教学设计第1页

           28、尺有所短寸有所长

教学目标:

1.掌握本课的生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。明白"尺有所短,寸有所长"的道理,能正确地看待自己和他人,懂得与人相处之道。

3.学习书信的格式和写法。

教学重难点:

1.读懂信的内容,结合自己的生活实际体会"尺有所短,寸有所长"的道理。

2.学习书信的格式、写法。

教学准备:多媒体课件

课时安排:1课时

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

1.提问:同学们,平时你与别人都是用什么方式交流的?

2.小结:是的,我们交流的方式有很多种,书信也是交流的一种方式。它可以帮助我们交流思想、传递快乐、倾诉烦恼。今天我们上的课文内容就是两封信,请大家打开课本。

二、初读课文,观察比较

1.请同学们快速浏览一下课文。仔细观察一下这两封信,找找他们有什么共同之处、

  2.反馈:同学们看大屏幕,说说这两封信有什么共同之处?

指名说基本格式。(课件出示原文,并标明格式的名称)

3.同学们观察得真仔细。请你们再仔细看看这两封信,这些标出来的名称它们有什么特点?

(1)称呼。把对方的称呼写在第一行,顶格。后面加上冒号,表示下面有话要说。

(2)正文。就和我们平时写得作文一样,开头空两格。

(3)结尾。正文完了,结尾应该写上致敬或祝福的话。结尾的祝语分两行写,像"敬祝"、"祝你"等字眼,应紧接正文之后,或另起一行,空两格写;像"身体健康"、"健康