第四节 多普勒效应及其应用 教案

三维目标

1、知识与技能

（1）知道波的频率与观察者接收到的频率的区别；

（2）知道什么是多普勒效应；

（3）能运用多普勒效应解释一些物理现象。

2、过程与方法

3、情感、态度与价值观

教学重点：知道波的频率与观察者接收到的频率的区别；知道多普勒效应是在波和观察者之间有相对运动时产生的。

教学难点：波的频率与观察者接收到的频率的区别。

教学过程：

（一）引入新课

　　让学生叙述火车向你驶时，汽笛本身的音调如何变？人听到的汽笛音调如何变？火车离你而去时，汽笛本身的音调如何变？人听到的汽笛音调如何变？同是汽笛发声为什么会产生两种不同的现象呢？

多普勒效应。

（二）新课教学

1、波的频率与观察者接收到的频率

问题：什么叫频率？声音的音调由什么因素决定？

提示：波的频率--单位时间内波发出的完全波的个数。观察者接收到的频率--单位时间内观察者接收到的完全波的个数。

　　如果波和观察者相对于介质静止，则观察者接收到的频率与波的频率相等，如果波或观察者相对于介质运动时，则观察者接收到的频率与波的频率不相等，这一现象就叫多普勒效应。

2、多普勒效应的成因

例1：波速为V＝100m/s，波的频率f＝100Hz.可算得：波的周期T＝0.01s，波长λ＝1m。

（1）波相对于介质静止，观察者相对于介质静止在时间t＝1s里有100个波传到观察者所在的A处，观察者接收到的频率与波的频率相等，音调不变。

（2）观察者相对于介质静止，波以速度V＝10m/s相对于介质运动，第一、波