"主体性优效课堂"学科教学设计

课题 　　两条直线平行与垂直的判定 序号 课型 新课 上课时间 月 日 班级

教

学

目

标

　　2．过程与方法通过探究两直线平行或垂直的条件，培养学生运用正确知识解决新问题的能力，以及数形结合能力

3．情感、态度与价值观通过对两直线平行与垂直的位置关系的研究，培养学生的成功意识，合作交流的学习方式，激发学生的学习兴趣.

重

点

难

点

重点：两条直线平行和垂直的条件

难点：启发学生，把研究两条直线的平行或垂直问题，转化为研究两条直线的斜率的关系问题