《荷花》第一课时教学设计

湖南省株洲市泰山学校 包顺

　　【设计理念】

　　《新语文课程标准》明确指出：学生是学习和发展的主体，阅读教学应提倡自主合作探究的学习方式。如何在阅读教学中引导学生探究呢？读中感悟，读中积累，培养学生良好的阅读能力。

　　【课时目标】

　　１、集思广益，多形式学习课文生字，重点理解：花骨朵、莲蓬、姿势、翩翩起舞和挨挨挤挤。

　　２、初步感知课文，理清脉络，重点学习第２段。

　　３、反复诵读，感悟荷花的美。

　　【教学重点】

　　有层次的读，学习第２段，感悟荷花的美。

　　【教学难点】

　　诵读课文有思维，有创新。

　　【教学过程】

　　一、说荷花，引课题

　　１、用一个词形容看到过的荷花。

　　２、看荷花图片，再说说亲眼看到的荷花是怎样的。

　　３、边看图边穿插学习词语：花骨朵、莲蓬、姿势和翩翩起舞。

　　二、读荷花，初感知

　　１、提出主题：作者是 看荷花的，从哪一段发现的？

２、由学生发挥，相机诵读课文：