《念奴娇·赤壁怀古》教案
※教学目标※
1、学习本文写景、怀古、抒情相结合的特点;
2、培养学生鉴赏诗歌时的自主、合作、探究能力,掌握常用的鉴赏诗歌方法;
3、理解词人复杂的情感,丰富学生的情感体验。
※教学重难点※
1、分析,对比,归纳,感悟豪放词的风格特点;
2、理解词人复杂的情感。
※课时安排※ 1课时
※教学过程※
1. 一、导入新课。
课前三分钟播放《滚滚长江东逝水》。(板书课题、作者)
上课。
刚才我所播放的歌曲应该是大家耳熟能详的,它是电视剧《三国演义》的主题曲。听到鼓角争鸣,看到血肉横飞,这样的场景,让我们自然而然就联想起三国这个充满纷争的乱世。赤壁之战的惊心动魄,三国群雄的文韬武略,成为流传千古的悲壮史诗,引发无数英雄的向往。千年前的伟大词人苏轼故地重游又引发了他怎样的豪情呢?今天让我们一起来学习《念奴娇·赤壁怀古》。
二、解题、作者及背景。(教师略作提示)
1、念奴娇,词牌名,念奴是唐天宝年间著名歌妓,调名本此。
2、苏轼(1037~1101),字子瞻,号东坡居士。眉州眉山人,北宋著名文学家、书画家。一生宦海沉浮,但文学艺术成就颇丰。词与辛弃疾并称"苏辛";诗与黄庭坚并称"苏黄";文与欧阳修并称为"欧苏",是"唐宋八大家"之一;书法上与黄庭坚、米芾、蔡襄并称"宋四家"。又与其父苏洵、其弟苏辙在文学史上并称"三苏"。
3、写作背景:乌台诗案。元丰二年,苏轼因被指作诗讽刺新法,被捕入狱,后被贬为黄州团练副使。他在旧城营地辟畦耕种,游历访古。此词是游赤鼻矶时的感怀之作。
(了解作者和背景,做到"知人论世",是诗歌鉴赏的首要步骤,它能帮助我们理解作品。这样人,带着这样一种心境,重游赤壁故地,又会引发怎样的感慨呢?让我们感知一下词作的具体内容。首先检查一下预习情况,请三名同学回答。)
三、整体感知。
1、检查预习
正音 强虏(lǔ) 华发(huā)羽扇纶巾(guān) 还酹江月(hái)(lèi)
释义 一尊(通"樽" ,酒杯) 华发(通"花" ,花白)大江东去(名词作状语,向东) 灰飞烟灭(名词作状语,像灰一样,像烟一样)
句式 ①故国神游:倒装句,宾语前置,应该为:"神游故国"。 ②多情应笑我:倒装句,宾语前置,应该为:"应笑我多情"。
2、品评朗读,感悟词情。
①学生有感情地自由朗读全词。读后教师作诵读指导。