课题：做个减法表

（共1课时，第1课时）

教学目标：

1．通过整理10以内减法表，使学生进一步熟练计算10以内减法。

2．培养学生有序地思考和合作交流的能力。

3．通过整理减法表，使学生获得成功的喜悦。

教学重难点：

教学重点：理解不同的算式结果可能一样。

教学难点：理解不同的算式结果可能一样。

教学准备：多媒体教学课件、减法算式卡片。

教学过程：

一、 创设情境

师：请你们从口算卡片袋中拿出算式结果为"8"的卡片，看谁动作快？(多数学生是把卡片全部倒出来，手忙脚乱地翻，好长时间也找不到需要的卡片。有的学生报怨卡片太多了，找不着。)

师：咱们能不能利用做加法表的方法来做个减法表解决这个问题?

二、探讨研究

1．小组内商量方法。

2．全班交流。我们把这些卡片按一定的顺序排队，就能很快找出指定的卡片。

3．先商量一下打算怎样排队，然后再整理算式。

要求：(1)将卡片进行整理，再贴在大纸上；

(2)组内要分工合作，每人负责一项工作，可以找卡片、贴卡片、递卡片、涂胶棒；

(3)活动时间10分钟，小闹钟一响，活动结束。

4. 组长拿出学具，活动开始。师巡视，留心学生的分类方法。

师：哪组愿意向大家展示你们小组的成果?

展示各组作品，各组成员介绍摆法。(将作品贴在黑板上)(组内成员可补充，其他同学帮他们看看算式摆得对不对。)

5.将第51页的减法表补充完整。

师：根据整理加法表时发现的规律，仔细观察第51页的减法表，和你的同桌说说你发现了什么。

师：说一说，竖着看、横着看、斜着看，你发现了什么规律。