【教学设计·小学数学】

《 东南西北》教学设计

教学内容：北师大版小学数学教材二年级下册第15-16页

教学目标：

1.经历在熟悉的生活环境中辨认方向的实践活动，在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下， 会辨认其余的三个方向，知道地图上的东、南、西、北方向。

2.通过观察、比较、合作讨论等活动培养位置、方向的空间观念。

3.能够积极参与辨认、描述、交流物体所在方向的数学活动，并在活动中体会方位知识的作用和价值，感受方位知识与日常生活的密切联系。

教学重点：

初步掌握辩认方向的方法，能在实际生活环境中辩认东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描绘物体所在的位置。

教学难点：

　　知道地图上的方向，正确辨认生活中的方向。

教学方法：

观察法、小组讨论法

教学准备：

教学课件、地图、写有东、南、西、北的标牌各一张

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课