《东南西北》教学设计

执教人：刘 姗

·教材分析：

《东南西北》是义务教育课程标准实验教科书北师大版数学第二册第五单元《方向与位置》的第一课时。本课是在学生会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置的基础上，来学习辨认东、西、南、北四个方向，以帮助学生建立初步的空间观念。同时也为二年级下册辨认东南、东北、西南、西北四个方向奠定了基础。

·教学目标：

1、在熟悉的生活环境中辨认东西南北四个方向，培养方向感，发展空间观念。

2、在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辨认其余的三个方向。

3、知道地图上东、南、西、北方向。

·教学重点：学会辨认东、西、南、北四个方向，会用东南西北描述物体所在的方向。

·教学难点：能正确辨认现实生活中的东、西、南、北。

·教学准备：课件

·教学流程：

　一、创设情境，揭示课题。

1、游戏导入

师：这节数学课，我们先来活动一下。听老师口令：大家起立，向前点点头，向后指一指，向左弯弯腰，向右拍拍手。在刚才的活动中，我们用到了哪些表示方向的词？

生：前后左右。

师：现在我请两名同学到前面面对面再做一遍这个游戏，同学们仔细观察。

师：为什么同样的口令，他们做的却不一样？

生：因为他们站的方向不同。

师：看来用前后左右表示还不够清楚，这节课，我们就一起来学习一个新本领，辨认《东南西北》。

2、板书课题：东南西北

二、观察探究，体验方位。

1、认识生活中的东南西北。

活动一：根据太阳的东升西落辨认东、西。

师：出示课件，同学们，你们知道太阳是从哪个方向升起的吗？