第4课洋务运动

教学目标

知识与能力

了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；分析理解洋务运动没有实现"自强"、"求富"的历史原因。

过程与方法

以小组为单位，搜集历史资料，讨论分析历史资料，培养学生合作学习、研读史料的能力。通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生辩证看待历史事件的能力。

情感态度与价值观

使学生既要认识到洋务运动是维护封建专制统治的自救运动（落后性），又要清楚的知道洋务运动客观上刺激了中国资本主义的发展（进步性）

重点难点

　　重点：洋务运动的概况

难点：对洋务运动的评价

教学过程

一、导入新课

鸦片战争清军战舰 甲午战争清军战舰

　　同学们，你们有没有发现在这两场战役中清军的战舰发生了很大的变化?

（学生回答教师继续引导）

　　为什么短短几十年的时间清军的装备会有这么大的变化?一向夜郎自大的清朝统治者为什么会一反常态运用西方的军事装备呢?带着这些问题我们进入第4课洋务运动的学习。

二、新课讲授

目标导学一：洋务运动的兴起

　 1.教师首先讲解：什么是洋务运动？

（洋务运动是指19世纪60－90年代中期清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。）这些开明的官僚在当时被称为洋务派。

2.教师指导学生阅读教材，完成下表：

洋务运动

时间 19世纪60年代--90年代中期 目的 利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝统治 口号 "自强""求富" 代表人物 中央 恭亲王奕䜣

地方 曾国藩、李鸿章、张之洞等人 3.教师强调：面对严重的统治危机，清朝统治集团的开明官员--洋务派，主张利用西方先进技术，从而维护清王朝的统治。但他们只学习西方的科学技术