课题：内环境稳态的重要性 课型设置【自研·互动40分钟+展示60分钟】

一、【学习主题】（1分钟）1.了解稳态的概念及稳态涉及的内容。

2.掌握内环境的调节机制及PH的调节机制。

二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】

自研自探环节 合作探究环节 展示提升

质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导

（内容·学法·时间 30分钟） 互 动 策 略

内容·形式·时间） 展 示 方 案

（成果记录·知识生成·同步演练 ） 问题探讨-新课引入

不同人的体温会因年龄、性别等的不同

而存在微小的差异；同一个人的体温在一日内也有变

化，但一般不超过1℃。尽管周围的气温波动较大，但

健康人的体温始终接近37℃ 。你知道为什么会这样吗？今天我们就来学习内环境稳定的重要性

板块一：内环境的动态变化

认真研读课本7-8页的内容，尤其是黑体字的概念，

圈出关键词；按以下步骤进行自研，并在随

堂笔记处呈现自研成果.

在我们进入医院进行体检的时候，通常需要做血

液生化六项的检查，血液检查能反应人体哪些

体征？

1、结合上节课所学内容，思考"问题探讨"的几

问题①②；

2、你是如何理解内环境稳态中的"稳"字的，请写出你的的观点：

3.通过问题1 ,2 的探讨归纳总结出稳态的概念，标注关键性的字词

①两人小对子：

检查分享自研成果，对子间重点交流1.双基知识点

　（5分钟）

②四人互助组：

重点讨论：1. 内环境稳态的内容2.稳态的意义

流程：导生给出抽签顺序，确定本组展示方案，组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分派好展示任务，同时进行组内小展示。板书组带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。

（15分钟）

　 展示主题一：体内细胞生活在细胞外液中

要求：

①通过血液生化五项检查化验单，对内环境的动态进行初步认识

②剖析稳态的概念

自研成果一：

[内环境的动态变化]

1、"问题探讨"：

①

②

[]

2.

稳态: 正常机体通过 作用,使 ，共同 的相对稳定状态

[]

[稳态调节机制]

1、

2、稳态调节机制的发展过程：

拓展提升：

你有过发烧的经历吗？谈谈高烧最严重时的感受。体温过高时为什么要采取物理降温或药物降温的措施？

[内环境稳态的重要意义]

A.

B.

①

②