一、教学目标

(一)通过比较，学生正确理解面积和周长的意义，能运用概念正确地计算面积和周长．

(二)提高学生综合、概括的能力．

(三)培养学生良好的学习习惯．

二、教学重点：区别面积和周长的意

义、计量单位和计算方法．

三、教学难点：正确地进行长方形、正方形周长和面积的计算．

四、教学准

备 老师准备一个边长 10cm 的正方形，直尺，粉笔；学生每人准备一条手帕。

五、教学过程

(一)复习准备

师：我们已学习过了长方形、正方形的周长和面积的计算，下面我们一起来复习一下．

1．怎样计算长方形、正方形的周长？ 长方形的周长=(长＋宽)×2 正方形的周长=边长×4

2．怎样计算长方形、正方形的面积？ 长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长 那么，周长

和面积有什么不同吗？

今天我们一起来探讨这个问题． (板书课题：面积和周长的比较)

(二)学习新课

出示图形，这是一个长方形，长 4厘米，宽 3厘米．请同学提出问题，可以求什么？ (周长、面

积各是多少？)

师：请同学在自己作业本上，分别求出这个长方形的周长和面积．

老师板书 周长：(4＋3)×2=14(厘米)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答：周长是 14 厘米．　　　4×3=12(平方厘米)　　　 答：面积是 12 平方厘米．

通过计算你能发现周长与面积有什么不同吗？请根据下面几个问题进行思考．

思考题： 1．周长和面积各指的是什么？

2．周长和面积的计算方法各是什么？ 3．周长和面积各用什么计量单位？

在个人思考的基础上，再进行小组讨论．

集体讨论归纳： 1．长方形周长是指长方形四条边的长度和，而它的面积是指四条边围成的面的大

小． 2．长方形的周长=(长＋宽)×2 长方形的面积=长×宽 3．求周长计算出的结果要用长度单位，

求面积计算出的结果要用面积单位．

师：同学们讲得很好，那么我们能不能简单地概括出面积和周长究竟有哪几点不同呢？ (在老师的

引导下，共同归纳、概括) 板书：面积和周长的区别： 1．概念不同； 2．计算方法不同； 3．计量单位

不同． 师：现在老师有一个问题，要向同学们请教，愿意帮忙吗？ 如果计算正方形的周长和面积，是不

是也存在这 3点不同呢？ (正方形的周长和面积也具备这 3点不同) 师：老师还有一个问题，假如一个正

方形它的边长是 4，会求它的周长和面积吗？ (学生叙述列式过程，老师写在黑板上)

周长：　　　4×4　　　　　　面积：　　　　　　　 4×4