【教学内容】：小数的大小比较

　　【教学目标】

　　1、在具体的问题情境中，经历探究小数的大小比较方法的过程，体验解决问题策略的多样化，并能掌握大小比较的一般方法来解决身边的实际问题。

　　2、在独立自主、合作交流的活动中，培养了学生猜想、验证、比较、概括的思维能力。

　　3、进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想，通过多样化的探究材料，提高学生学习数学的兴趣。

　　【教学重点】探究并概括小数大小比较的一般方法

　　【教学难点】有效地协调好同整数大小比较的关系

　　【教学过程】

　　一、引入

　　（在黑板上贴出小长方形的卡片 □□□□ □□□□□）

　　1、同学们，今天老师带来了一些卡片，这可不是一般的卡片，每张卡片的后面都藏有一个数字。提问：如果这两组卡片分别代表两个整数，你觉得哪个整数会比较大？为什么？

2、随即，在两个方框中间都点上小数点，提问：现在你觉得哪个小数会比较大？ □□.□□ □□.□□□