光山县第五完全小学电子备课教案

　第2课时（总第71课时） 初备教师：毕海燕 5月16日 星期二 第 节 复备教师：罗艳 课题 　　小数大小的比较 课型：新授 三

维

目

标 1、通过具体内容来学会比较一位、两位小数的大小。

2、通过教学活动，使学生在学会的同时，养成会写的能力，从而逐步培养学生的数学学习能力。

重点

难点

小数大小比较。

教学准备 　　指导学习过程 　　复备 一、导

1、读一读下面各数

0.8 0.66 1.3 1.25 1.05

2、写出下面各数

三点二 零点三五 零点零七 六点八七

3、用小数表示下列各数量。

1米3分米=（ ）米 1米3厘米=（ ）米 1米12厘米=（ ）米

50厘米=（ ）米 1元3角=（ ）元 2元15分=（ ）元

二、学

同学们都喜欢参加体育活动，现在老师想了解一下你们的体育成绩，请你们汇报一下跳高的成绩（以米为单位，用小数表示）。

2、教学例2。

幻灯投影例2题目：老师这里有4位同学跳高成绩纪录表。 单位：米

姓名 小明 小刚 小强 小林

成绩 0.9 1.2 1.15 0.88

（1）读一读，各个同学的跳高成绩。

小明0.9米 小刚1.2米 小强1.15米 小林0.88米

（2）教师：请给他们排出名次：

学生都知道跳高运动，因此都知道数据越大，跳得越高，成绩也越好，所以，要学会比较这几个小数的大小。

三、 展

1、提出问题，让学生放手探索。

教师：你们想一想，可以用什么方法来比较它的大小？

小组讨论法，然后汇报比较过程、结果。

2、排列大小。

不管学生用哪一种方法进行比较，其结果都应该要求学生自己写出排列顺序。

第一名 第二名 第三名 第四名

（1.2米）>（1.15米）>（0.9米）>（0.88米）

四、练

1、课本第90页的"做一做"

首先要使学生弄清一个正方形表示多少，在教师的启发，引导下，再结合图形与数字，使学生懂得一个正方形在这里表示1。

2、课本练习二十一的第3、5题。

第3题，让学生借助数轴看图比较大小。类似于"课堂活动"第2题，可以让学生独立完成。

第5题，是要求学生根据题目给出的成绩进行比较，得出四位学生的跳远名次和50米跑步的名次，这里要注意引导学生懂得，跳远成绩的小数越大，成绩越好，名次越向前，而跑步成绩的小数越大，则成绩越差，名次越向后。

　　复习旧知，为新知做好铺垫

给学生创设充分的探索空间，展现自我，在交流中互相启发、互相补充，在轻松、愉悦的氛围中获取新知，体验成功的喜悦。