跳绳（2）

教学目标：

　　1.结合具体情境，探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，体会计算方法的多样化。

　　2.掌握100减两位数连续退位减法的计算方法。

　　3.培养解决问题的能力。

教学重点：掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。

教学难点：理解连续退位减法的算理。

教学过程：

　　一、复习

　　1.快速口算下列各题。

　　48-15= 91-3= 34-22= 23-5= 56-34= 42-9= 47-27= 72-7=

　　2.交流：说一说你是怎么算的？

　　二、自主学习

　　1.课件出示"100-48=？"。

　　（1）学生自己探索，说一说应该怎么算，学生可能会有以下算法。

　　①从100中减去40再减去8；

　　②把48看成50，"100-50"，多减了2再加上2；

　　2.拨一拨，再试着用竖式算一算。

　　（1）说一说计算时的困难在什么地方。

　　（2）要求学生在计数器上把借的过程演示出来，边说、边拨。

　　（3）让学生对照竖式，联系拨的过程，说说怎样借数。为帮助学生理解，教师可以告诉学生计算过程从哪位借了数，就可以这一位上面点上退位点，做个标记，以免忘掉。

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　　三、巩固练习

　　1．完成课本第80页第3题。

　　学生独立完成，指名板演。

　　2. 完成课本第80页第2题。

　　先引导学生看清题意，再列式计算，让学生说一说自己是怎么算的。

　　3. 完成课本第80页第6题。

　　以竞赛的形式进行练习。

　　四、拓展练习

课件出示课本第80页第7题。