第四节　氨 硝酸 硫酸

(第2课时)

教学目标

知识与技能

　　1.了解硝酸的物理性质和重要用途；

　　2.掌握硝酸的化学性质--不稳定性和强氧化性；

过程与方法

　　通过观察浓、稀硝酸与铜反应的实验，培养观察能力、分析和比较能力；

情感态度价值观

通过掌握浓硝酸和稀硝酸性质的差异，使学生进一步理解量变引起质变的规律，帮助学生树立起辨证唯物主义的世界观。

教学重点、难点

　　重点：硝酸的性质--不稳定性和氧化性；

　　难点：硝酸的特性--强氧化性

教学过程

　　　　　　　教师活动 学生活动 引入：玻尔保存奖章的故事。你知道那种液体是什麽吗？就有它--硝酸 看书 集中精神 展示：一瓶硝酸

板书：硝酸的性质

一；物理性质

无色、有刺激气味的液体，易溶于水，低沸点（83℃），易挥发。常用浓硝酸的质量分数69%， 98% 以上的浓硝酸叫"发烟硝酸"。 观察 归纳 回答其物理性质

看书，记忆 记笔记 展示：一瓶保存不当的硝酸 观察；并思考 讨论：为何颜色发黄？ [讲解] 久置硝酸分解产生的NO2溶于溶液中,使得溶液变黄！

[板书] 二、硝酸化学性质

1. 硝酸的不稳定性：4HNO3 = O2↑ +2H2O + 4NO2↑ [讨论] 硝酸应如何保存？

回答：硝酸保存在棕色试剂瓶里，放在避光、低温处。