第四节 氨 硝酸 硫酸（硝酸硫酸）教学设计

【教学目标】

知识与技能：⑴通过实验认识硝酸的氧化性。

　　　　　　⑵通过实验认识浓硫酸的氧化性，掌握浓硫酸的特性。

　　　　　　⑶对金属与酸的反应形成更全面的认识。

过程与方法：⑴通过实验探究体验科学研究的一般过程，逐步掌握比较研究法，进一步形成交流、反思、评价的学习习惯。

⑵以硝酸、硫酸的知识学习为线索，通过多种活动，使学生进一步掌握学习物质及其化学性质的一般方法，提高自主学习能力。

情感态度价值观：设置适宜难度的问题情境，激发学生探究的欲望，获得探究成功的体验，提高学习化学的兴趣，并体会到学习的过程是渐进的过程。

【教学重点】浓硫酸、硝酸的强氧化性。

【教学难点】浓硫酸、硝酸的强氧化性。

【教学方法】实验探究法、讨论法。

【教学过程】

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

课题引入 【复习引入】在金属的化学性质学习中，已知：金属与酸反应生成盐和氢气。你所知道的是哪些金属与哪些酸反应生成氢气？

【提问】已知的金属与酸的反应是否有局限性？如果将硝酸、浓硫酸与活泼金属及不活泼金属混合，结果会怎样？ 回忆已知知识，回答：

活泼金属与盐酸、稀硫酸反应生成氢气。

思考。

复习引入，由已知知识中的疑难问题起始，通过设置适宜难度的问题情境，激发学生探究的欲望。