《5 倍的认识》教案

教学目标：

　　1、使学生在具体情境中初步理解倍的含义，能用较完整的语言表达两个量之间的倍数关系。

　　2、能用除法解决"求一个数是另一个数的几倍"的简单实际问题，理解除法算式的含义。

教学重难点：

　　1、对两个量之间的倍数关系的理解。

　　2、理解并会用除法计算"求一个数是另一个数的几倍"的简单实际问题。

教学过程：

　　一、复习导入

　　1、课件出示（绿彩带、红彩带）

　　师：谁能用一句话说说它们之间的关系？

　　2、揭示课题

　　师：用比可以描述两种数量之间的关系，两种数量之间还可以用倍来描述。这节课我们就来认识倍。（出示：倍）

　　3、师：你听说过倍吗？在哪里听说的？你认为倍是什么意思？想了解倍的哪些知识？这么多问题，你认为哪个是需要第一个了解？为什么？

　　二、教授新课

　　（一）认识倍（课件出示）

　　1、师：把绿彩带看作一份，那么红彩带就有这样的几份？那么我们就可以说"红带子的长是绿带子的5倍"，谁能重复？（找两个学生说，同桌相互说，全班齐说）如果红带子有6份呢，可以怎么说？7份呢？9份呢？

　　2、现在能说说什么是倍吗？

　　小结：把较小的数看作一份，较大的数有这样的几份，就是几倍。

过渡：生活中很多事物之间的关系，也可以用倍来描述。