3.5 力的平衡 教案

教学目标 1、 知道平衡力的概念以及共点力的平衡条件，能运用共点力的平衡条件解释一些简单的生产生活中的问题。

2、尝试通过实验，探究共点力作用下物体的平衡条件；尝试运用共点力合成、分解的知识以及平衡条件解决一些与生产和生活相关的实际问题。

3、 通过学习，发展对科学的好奇心与求知欲，培养将物理知识应用于生活和生产实践的意识。 教学重点

及突破 教学重点：

　　通过理论和实验推导出三个力的平衡条件，知道多个力平衡的条件是本节课的重点。

突破方法：采用科学探究模式寻找三力平衡的条件。 教学难点及突破 教学难点：

在解决实际力的平衡问题中，应用相似三角形、线段比例性质以及三角函数等数学知识是学生学习过程中的难点。

突破方法：通过问题讲解，让学生突破难点。 学生情况分析 在初中已经掌握了二力平衡的条件，且在本章前两节已学习了力的合成与分解的知识，有了科学探究二力合成的经历，本节的理论分析可由学生自主分析；实验探究方案可由学生自行设计。

教学

方法 1、 讲授法：对于知识引入和例题讲解教师应结合生活现象讲解

2、 讨论法；以学生为主体，让学生自主分析总结

3、 科学探究法 课时

安排

1课时

教具

准备 1、 多媒体

　　2、实验器材：

　　①木板一块 ②定滑轮若干 ③不同长度的细绳三段 ④钩码一组

　　 ⑥白纸 ⑦铅笔⑧尺 ⑤量角器 ⑨图钉若干