一年级上册语文《秋天》教学设计

　　　　　　　　　　　　 王秀芳

教学目标：知识与技能：

1.掌握生字词，借助拼音，正确、流利地朗读课文。

2.掌握1种笔画，认识3个偏旁。

3.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。

4.认识自然段，并尝试给课文标段。

情感态度与价值观：

　　培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。

教学重难点：正确、流利地朗读课文，注意"一"的不同读音。背诵课文。

教学课时：2课时

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

教学过程

　　一、设置悬念，导入新课

　　1.师：同学们，秋天来了，老师给大家带来了一些礼物，大家知道是什么吗？出示课前准备的各种树叶和两幅秋景图。（让孩子们欣赏）

　　2.今天我们学习的课题就是--秋天。我们一起看看秋天到了，大自然有了哪些变化。

　　（板书课题：秋天）

　　二、初读课文，学习标段

　　1.认识自然段。

　　（1）师：一篇课文往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。

　　（2）现在我们找找这篇课文有几个自然段。你是怎样找到的？

　　（3）初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。

　　2.指导学生在自然段前标出序号。教师检查纠正。

　　三、学习第一自然段

　　1.让学生大声朗读第1自然段。

　　2．学习第1自然段，教师范读后提问：

　　（1）第1自然段由几句话组成的？每句话讲了什么？（读课文第1自然段，思考问题。）自己练习，让学生自由举手回答问题。（板书：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。）

　　（2）"一片片叶子"和"一片叶子"有什么不同？（"一片片"指叶子有很多片。）

　　（3）说"一片叶子"落下来行不行？为什么？

　　（4）我们练习背背这个自然段。

　　①边读边想：这个自然段有几句话？每句话讲些什么？这几句话是怎样联系起来的？边读边思考这几个问题，背书就容易了。

　　②自己练读。

　　③让学生自由举手试背，评论以表扬为主。

　　四、学习第二自然段

1.看图读第2自然段，说说这个自然段描写的是图画的哪一部分。