科目： 语文 ，第 三 单元，第 2 课，课时： 2 黄岛区理务关小学

课题 6、特别好吃的饺子 教学

目标 1.能正确、流利、有感情的朗读课文，明白课文讲了一件什么事。

2.学会本课个生字，绿线格内的生字只认不写。理解由生字组成的词语的意思。

3.理解课文内容，体会人物外貌描写的特点。

4.通过朗读体会"大家都觉得今天的饺子特别好吃"的含义，感受劳动的快乐和同学间的友情。 教学重点、难点 1.理解生字组成的词语的意思。

2.通过朗读：体会"大家都觉得今天的饺子特别好吃"的含义。

3、体会人物外貌描写的特点；感受劳动的快乐和友情的可贵。 教学

方法 阅读法、讲授法、讨论法、练习法 教学

手段 多媒体课件 探

究

过

程 探 究 内 容 师 生 互 动 　　　　　　　　　　　 第一课时

一激趣导入，揭示课题

学：　　1．播放过年包饺子的视频及从网上搜集来的各种形状的饺子。

　　　小朋友们，看完视频，你想说些什么呢？

　　2.指生说（相机板书：饺子特别好吃）

　　3.根据学生说的情况进行总结过渡：听说艾丽和尼雷尔两个外国小朋友也来到了小作者的家里他们正准备包饺子呢，想不想去看看？

　二、初读课文，整体感知

学：　　　1．不过小作者有个条件，要想去他家，必须得过他设的游戏关卡，只有闯关成功的小朋友才可以去参与他家的春节联欢。

　　　2.出示游戏规则：

　　　给每个自然段标上序号

　　自学生字，用--画出要求会写的字，用*标出要求惠人的字。

　　　　读顺课文，做到不添字，不漏字，有生字的句子多读两遍

　　　3.学教师范读课文，生按要求自学课文。

　　　4.读给同桌听

　　　　老师巡视指导

展：　　三、检查自学情况

　　　1.指明汇报自然段序号

　　　2.出示词语：

　　　　邀请　几个　同学　做客　头发　拥抱　心灵手巧　像模像样

　　　　大力士　包饺子　吃饭　端上来　热腾腾　特别　好吃

　　　3.指导学生采用多种方式检查生字读音，师生共同纠正。

　　　　（学生自由认读，并说说自己识记的方法。如果不会了可以请求别人包括老师的帮助，让课堂活跃起来。

　　　　会读会认了就当小老师带领大家读一读，要求有感情的读，读出词语的温度。

　　　　集体读）

　　　4.疏通重点句子

　　　　艾丽白皮肤，黄头发，蓝眼睛，进门就给我一个大拥抱。

　　　　尼雷尔皮肤黑亮，笑起来露出一口雪白的牙齿，他还是我们班的大力士呢。

　　　　艾丽心灵手巧，包的饺子像模像样的。

展：　　　指名读，范读，领读，齐读

第二课时

一、复习导入

二、细读文本，品味语言。

1、外貌描写。

学： 还记得这两个外国朋友的名字吗？

课文是怎样写他们的样子的

轻声读第二自然段，把有关的句子画下来.

研：同桌交流一下，指名读。

教师相机板书。白皮肤黄头发蓝眼睛，黑亮，雪白。

课文在写这两位同学的外貌时用了很多表示颜色的词读一读。

读了这些词语，你觉得他们怎么样？

展： 谁能对照这两位同学的图画，介绍它们的样子？

课文除了介绍他们的样子，还介绍了他们的什么特点？读这句话。

谁来给我一个大拥抱，什么感觉？

所以你感觉艾丽是个怎样的人大力士是什么人？

你在哪儿见过大力士？课文中，说谁是大力士。？说明他怎么样？为什么说，他是大力士呢？想象一下。

我可能是因为什么发现他力气特别大的？让我们一起来读一读，这一段话，把他们的特点读出来。

2、学包饺子。

他们的样子都很可爱，那包起饺子来又是什么样呢？

学： 自由读第三自然段思考，我们三个跟着妈妈学包饺子学得怎么样？在课文中画出有关的句子，同桌讨论。

研：交流汇报，出示句子，指导朗读。

出示句子，爱艾丽心灵手巧包的饺子像模像样的。你觉得艾丽包的饺子怎么样？你是从哪个词知道的？

心灵手巧，可以看出什么？

像模像样？可以看出什么？那尼雷儿包的饺子又是什么样子呢？你觉得尼雷儿包的饺子怎么样？指名读，做动作。大家一起读一读。

研： 我们在一起还会说些什么？妈妈又会怎样夸我们呢？同桌交流，指名汇报交流，大家快乐吗？大家为什么都这么快乐吗？大家为什么都这么快乐，引读第四自然。

热腾腾的饺子，还有什么样的饺子？想一想，为什么大家都觉得今天的饺子特别好吃？因为什么所以我们觉得今天的饺子特别好吃，这一句式说话。

练： 三，拓展练习，一想一想说一说，

特别好吃的饺子， 特别好吃的_________

特别好看的菊花， 特别________

小结：