集宁一中教学设计（高C语文）

课 题： 《劝学》第二课时教学设计 教

学

目

标 1.知识目标 掌握本文的结构方式、论证方法。 2.能力目标 能学会本文的结构方式，运用本文的论证方法。 3.德育目标 培养学生爱学习、会学习。 重点：学会运用本文的结构方式、运用本文的论证方法。 难点：学会运用本文的结构方式、运用本文的论证方法。 教学流程：（包括：1、设疑自探；2、解疑合探；3、质疑再探；4、运用拓展。）

一、导入新课

先播放《小二郎》歌曲

一首欢快的儿歌，仿佛让我们回到童年；在儿歌的欢快旋律里，却飘扬着一个伴随我们一生的话题--学习。今天，我们就来看看苟子是怎样用议论的方式来劝我们学习的。

二、设疑自探

l、出示各小组的问题，并归纳整理，形成自探提纲。 2、出示自探提纲，学生自己研讨7分钟。

三、解疑合探(17分钟)

1、以小组为单位，进行合作探究，交流臼探成果。

2、组长带领，人人参与，有序进行，重点解决疑难，达成共识。

3、做好记录，做好展示准备。

4、出示展示小组（讨论快结束时）。

　　5、出示评价同学名单及评价要求。

　　6、老师适当补充、解疑，出示完整的相关内容。

学不可以己（中心论点）

学习的意义 学习的作用 提高自己 发展自己 弥补不足 达到目标

学习的态度、方法{坚持积累 专一}

正反对比

（主旨突出）

道理明白·鲜明生动（比喻）

本文的艺术特色

l、善用比喻，鲜活生动，灵活自然。

2、多种论证方法的综合运用，论证严密，说服力强。

3、多运用短句，气势充沛，既富有辩论色彩，又有音乐的节奏感。

总之，苟子的论文，铺陈扬厉，说理透辟；行文简洁，精练有味：警句

迭出，音韵优美。素有"诸子大成"的美称。

四、质疑再探（5分钟）

请同学们提出本文中不理解的或者你联想到的其他问题，组内或班内

共同解决。

五，运用拓展

1、三道基础选择题。

2、出示两首，《劝学》小诗，请同学们也仿写：诗、歌曲、议论都行。

(l)、选出古今义相同的一项

A、非蛇鳝之穴无可童煎者c、虽尘一也

B、颁白者不负戴于道堕也D、先帝不以臣皇壁

(2)下列四组词，意义和用法完全相同的一组是

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A、青，取之于蓝，而青于蓝

君子生非异也，善假于物也

B、假舟楫者，非能水也，而绝江河

虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也

C、则知明亟行无过矣

吾尝终日面思矣

假舆马者，非利足也，面致千里

积善成德，亟神明自得，圣心备焉

D、积土成山，风雨兴曼

积水成渊，蛟龙生益

补充

修改