交际中的语言运用

一 教学目标

（一）知识与技能

1、指导学生初步掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言；

2、指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目的。

（二）过程与方法

1、通过故事或习题分析，掌握有关交际语言的一些知识；

2、讲练结合，有所积累。

（三）情感、态度与价值观

点燃学生继承中华传统文化的热情，以得体的交际语言营造良好的人际环境。

二 教学重点

根据交际中运用语言的要求，引导学生根据不同的语境条件恰当地表情达意。

三 教学难点

通过课内探索延伸至课外，积累关于交际中的语言运用的一些知识。

四 教学课时：一课时

五 教学过程

一、导入

利用一道口语交际训练题引入本节课要探究的内容。

例 1：下面的场合，如果班长既想达到批评的目的，又想把话说得委婉些，表达恰当的一项是（C）

小李和小杨，为了一点小事，两人自习课上大声地争吵起来。这时，班长说：

A、你们这样大声争吵，影响很坏。

B、你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吧？

C、你们这样大声争吵，影响不太好吧。

D、你们这样大声争吵，真是太"了不起"了。

析：事情发生在课堂上，全班同学都在场，如果班长的批评太直接，不留情面，出现的后果可能是小李和小杨同时将矛头转向班长，引起更大的争执。所以，批评的语气要委婉，答案应为 C .