分 数 的 初 步 认 识

武乡县太行小学 刘建英

设计理念: 学生对数学知识的学习，不是被动接受，而是主动建构，而动手操作对学生的建构有着积极而的促进作用。因此在教学中尽量给学生充分的动手实践的机会，让学生在动手、动脑、动口的过程中，体会分数的含义。

学情分析： 从整数到分数是数学概念的一次扩展，是认识上的突破，为了给学生搭建突破的台阶，教师要提供丰富的贴近学生生活实际，学生感兴趣的现实情境，让学生在熟悉的情景中感悟分数的含义。

学习内容:人教版小学数学三年级第七册《分数的初步认识》

学习目标:

1. 初步认识分数,能正确地读写分数,掌握分数各部分的名称。

2.借助直观演示、操作、观察、概括，等方法，引导学生感受几分之一的形成过程。

3.让每位学生都感受到运用知识解决问题的成功喜悦。 学习难点：使学生初步理解分数的意义。

学习重点：

学习准备：