19　蓝色的树叶

教学目标：

知识与技能

　　　1.认识9个生字，会写10个字。

过程与方法：

　　　正确、流利、有感情地朗读课文。

情感态度与价值观

　　　懂得人与人之间应该互相帮助。

　　教学重难点：

　　　1.学习生字新词。

　　　2. 理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要互相帮助。

教法：讨论

学法：合作

课前准备：多媒体课件

课时安排：两课时

教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、激发兴趣，导入新课

　　　　同学们看过的树叶一般是什么颜色的？（绿色、黄色、红色）怎么会有蓝色的树叶呢？读读课文就知道了。

　　二、初读课文，整体感知

　　　1. 自由读，借助拼音读准生字。

　　　2. 教师范读，想想课文有几个自然段，每一个自然段的前面标上序号。

　　　3. 说说课文讲的是什么事。

　　三、多种方法，识记生字

　　　1. 看实物识字：铅笔笔盒课桌美术课本

　　　2. 读句子识字

　　　　（1）她把铅笔削好，放进铅笔盒，准备上美术课。（铅、削、盒、术用红色区别）

　　　　（2）她皱起眉头，吞吞吐吐地说："我怕你不注意把笔尖弄断了。"（皱、吐、注用红色区别）

　　　3. 分辨翘舌音：术、惹、桌、注、皱。

　　　4. 分辨多音字：吐吞吞吐吐呕吐削铅笔剥削

　　　5. 比较形近字：术、木吐、土注、住盒、和削、消由、甲

　　　6. 画出文中生字组成的词语，读一读

　　　　　美术课绿铅笔惹人爱吞吞吐吐桌子盒子注意皱眉头风景

　　四、指导写字

　　　1. 分析字的结构特点

　　　2. 描红

　　　3. 说说左右结构和上下结构的字在书写时要注意什么？

　　　4. 指导（1）左右结构的字要写的左窄右宽。

　　　　　　（2）笔，写竹头时不要把短横写成点。

　　　　　　（3）铅，右上不是一个"几"字

　　　5. 学生练习写字，写后共同评议，比比谁写的工整、美观。