比例尺

第二课时

教学内容 教科书第49～50页的例7以及相应的"试一试"，完成随后的"练一练"和练习十一的第3～5题。 课型 新授 本单元教时数： 本教时为第 6 教时 教学目标 1．进一步理解比例尺的意义以及比例尺在现实生活中的应用，会根据比例尺求图上距离或实际距离。

2．进一步培养同学们分析、抽象、概括的能力，体会数学知识与现实生活的紧密联系。 教学重点 进一步理解比例尺的意义，根据比例尺解决实际问题。 教学难点 学会根据比例尺求图上距离或实际问题。 教学准备 例7的教学挂图 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 备注 一、复习引新 1．提问：什么是比例尺？

2．出示一些数值比例尺，让学生说说它们的实际含义。

3．说明：利用比例尺，可以解决一些简单的实际问题，这节课我们就来学习比例尺的应用。

学生回答。 二、教学新课 1．教学例7。

出示例7，理解题意。

提问：谁再图上找出表示明华小学到少年宫距离的线段？

比例尺1：8000表示什么意思？

你能解答吗？

让学生自己讨论并进行解答，通过巡视看一看不同的解法。在学生交流各自的算法后，引导学生进一步理解不同算法，特别要引导学生理解和掌握用比例式求实际距离的方法，帮助学生把握不同的解法之间的联系。

再让学生比一比各种算法，说说自己喜欢那种算法，为什么。

2．教学"试一试"。

可以先让学生用合适的方法先求出学校到医院的图上距离，再交流可以怎样把医院的位置在图上表示出来。

学生小组讨论后进行解答，并交流不同的算法，评议哪种方法最好。

学生尝试练习，再交流。