3.3.1两条直线的交点坐标

　 一、教学目标

(一)知识教学点

知道两条直线的相交、平行和重合三种位置关系，对应于相应的二元一次方程组有唯一解、无解和无穷多组解，会应用这种对应关系通过方程判断两直线的位置关系，以及由已知两直线的位置关系求它们方程的系数所应满足的条件．

(二)能力训练点

通过研究两直线的位置关系与它们对应方程组的解，培养学生的数形结合能力；通过对方程组解的讨论培养学生的分类思想；求出x后直接分析出y的表达式，培养学生的抽象思维能力与类比思维能力．

(三)学科渗透点

通过学习两直线的位置关系与它们所对应的方程组的解的对应关系，培养学生的转化思想．

二、教材分析

1．重点：两条直线的位置关系与它们所对应的方程组的解的个数的对应关系，本节是从交点个数为特征对两直线位置关系的进一步讨论．

2．难点：对方程组系数中含有未知数的两直线的位置关系的讨论．

3．疑点：当方程组中有一个未知数的系数为零时两直线位置关系的简要说明．

三、活动设计

分析、启发、诱导、讲练结合．

四、教学过程

(一)两直线交点与方程组解的关系

设两直线的方程是

l1：　 A1x+B1y+c1=0，　 l2：　 A2x+B2y+C2=0．

如果两条直线相交，由于交点同时在两条直线上，交点的坐标一定是这两个方程的公共解；反之，如果这两个二元一次方程只有一个公共解，那么以这个解为坐标的点必是直线l1和l2的交点．因此，两条直线是否相交，就要看这两条直线的方程所组成的方程组