3.2 弹力

学情分析

针对高一新生正处于从初中物理向高中物理跨越阶段的特点，本节教材在文字叙述上非常简洁并配有大量的插图.内容直观、感性，较易为学生接受，加上学生们在初中对弹力已有了一定的感性认识与理论基础，若只是照本宣 ，教学会很空泛.教师觉得"没戏可唱"，学生则有"炒冷饭"之感.其实，对于学生，高中物理不仅因在知识内容上加深、拓宽而造成台阶，还因抽象思维、 学方法上要求提高而使不少学生倍感困难.所以帮助高一学生在初始阶段跨好初、高中台阶很重要的一件事是教会他们学习物理的方法.根据本节教材知识内容学生较为熟悉、易学易懂的特点，我们可将教学重心放在对物理学研究方法的传授上，使学生学会观察与思考、分析与归纳.基于此，本教案根据教材要求，设置了3个研究课题，每个课题以"提出问题--实验与观察--分析与归纳--总结与结论"为认知程序，引导学生既研究物理规律，又掌握研究物理规律的方法.

　　一、教学目标

　　1.了解形变的概念，知道形变的种类。

　　2.知道什么是弹性形变，知道弹力是物体发生弹性形变时产生的。

　　3.能够正确判断弹力的有无和弹力的方向，知道 常见的弹力，能正确画出物体受到的弹力。

　　二、重点、难点分析

　　1.弹力是在物体发生形变后产生的，了解弹力产生的原因、方向的判断是本节教学的重点。

　　2.弹力的有无和弹力方向的判断是本节的难点。

　　3.弹力产生的条件

　　三、提炼课题 探究胡克定律

　　四、教具

　　演示形变用的橡皮泥、棉线、泡沫塑料、木板、弹簧、木块、激光器、平面镜等。

　　五、主要教学过程

　　(一)引入新课

　　前边我们研究了重力的特点，这一节课我们一起研究力学中的第二种力--弹力。

　　（二）学生自主学习

（三）形变与弹力