第3课时 分数乘分数

课题 分数乘分数 课型 新授课 设计说明 　　本课讲的分数乘分数的计算方法比较抽象，教学活动中的数形结合的过程是将抽象变为直观后，再从直观变为抽象，也就是将"以形论数"和"以数表形"两个方面有机地结合起来，使学生经历数与形之间的"互动"，使学生感知"数形结合"，。提高了学生应用"数形结合"的知识解决问题的能力。 学习目标 　　在动手操作中探究分数乘分数的计算方法。 学习重点 掌握分数乘分数的意义和计算方法。 学习难点 理解分数乘分数的算理。 学习准备 教具准备：PPT课件 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习引新。 　　计算。

　　20×

　　×21

　　 　　先说说它们的意义再计算结果。

2m的是（ ）m。

答案：1 二、探究分数乘分数的计算方法及算理。 　　教学例3。

　　1.出示例3，组织学生获取图中信息。

　　2.引导学生理解题意：求种土豆的面积就是求什么？你能列出算式吗？

　　3.讨论：为什么等于？

　　 　　1.学生读题，交流获取的信息。

　　2.讨论交流后明确：求种土豆的面积就是求是多少，根据一个数乘分数的意义，可以用表示。

　　3.学生讨论，小组交流，汇报=的算理。 1.说一说下列算式的意义。

表示(是多少)

表示(是多少)

2.kg的是多少kg？

三、拓展提高，巩固练习 　　1.完成教材第4页"做一做"。

　　2.完成教材第6页的第7题。 　　学生独立思考并在练习本上独立完成，再与同桌交流，并进行评价。 四、总结收获 　　1.通过本节课的学习，你有什么收获？

　　2.布置作业。 　　学生谈本节课的收获。 　　教学过程中老师的疑问： 五、教学板书