苏教版小学语文六年级上册《生命的林子》教学设计
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《生命的林子》教学预案

设计理念:

  采用自主的学习方式,将课堂分为课前预习、课堂导读、迁移延伸三个部分,体现了课堂的完整性;注重抓住课文的重点,摆脱通读通讲的毛病;注重展现学生的学习过程,在更大程度上激发学生学习的情感,从而促使学生知识、技能的提高,关注学生思维能力的训练,重视对学生的独立、综合学习能力的培养。

教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、了解玄奘最终选择留在法门寺修行的原因。

  3、理解课文内容,感悟一个人成材离不开它所存在的环境,离不开竞争的道理。

教学重点:

  了解玄奘留寺的原因,感受竞争对一个人的重要性。

教学方法:

  抓住重点句子体会课文内容,联系生活实际谈感受。

教学过程:

  一、谈话切入,激发兴趣。(3′)

  师:吴承恩的神话小说《西游记》中有四个栩栩如生的人物,给我们留下了深刻的印象。大家还记得是谁吗?这四个人当中的唐僧,你们知道是以谁为原型创作出来的吗?

师:关于唐僧,其实并不象《西游记》中的描写的那样!他是作者根据我国唐朝著名高僧,法相宗创始人--玄奘而创作的一个人物。玄奘,姓陈名炜,现今河南人,是我国历史上伟大的思想家、哲学家、翻译家、旅行家、外交家、中外文化交流的使者。他西行5万里,历