《金色的鱼钩》教学设计

　教学目标：

　　　　1．有感情地朗读课文，了解长征途中发生的感人故事。

　　　　2．体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的熏陶。

　　　　3．体会按照事情的发展顺序进行叙述的方法。

　　　　4．学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

　　　　5．练习快速阅读，简要地复述课文故事。

　过程与方法：

　　　　通过以读代问、以读代讲、以读代答等多种教学形式让学生想读、会读，读懂课文，读出感情。

　情感、态度与价值观：

　　　　通过重点语句理解红军战士忠于革命的精神，感悟红军战士在艰苦的长征进程中舍已为人的高尚品德。

　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、情景导入，揭示课题

　　　　出示课件：诵读毛泽东写的《长征》。长征是世界军事史上一个伟大的奇迹，一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。在这个奇迹的背后，一个个红军战士历尽千难万险，谱写了无数可歌可泣的感人故事。

　　　　出示课题的课件：金色的鱼钩。

　　二、自读自悟，理清线索

　　（一）速读课文，看看课文讲了一个怎样的故事？

　　（二）这个故事是按什么顺序写的？归纳每一个部分的小标题。

　　（三）小组内汇报自己的初读结果。

　　（四）出示课件：汇报小组意见。

　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一、精读品析，体会情感

　　（一）速读课文，要求读得正确、流利，读的时候注意自己的感受和心情的变化，可以把感受最深的地方画下来，多读几遍。

　　（二）了解课文围绕金色的鱼钩讲了一个怎样的故事？

　　（三）小组内交流使自己感动的句子、段落，说说理由。

　　　　　同学们都被老班长尽心尽力地照顾伤员而不顾自己的崇高品质感动。带着这份感动再次走进课文，细细品读描写老班长的句子，品读重点句，想想它们为什么让你感动。

　　　1．老班长的外貌描写。

　　　　　炊事班长快四十岁了......脸上布满皱纹，两鬓斑白，显得十分苍老。出示课件　　

　　　　　三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征?（"满脸的皱纹"证明他经历长期艰苦的革命斗争。"斑白的两鬓"说明他饱经风霜的考验。他"比我们还瘦得厉害"，反映他内心为病号担忧和焦虑。）

　　　　　抓住表现"苍老"的重点词朗读，读出感动。

　　　2．老班长神情描写。