牛顿第一定律教案

教学过程

1．创设情景、新课引入

　　引导学生看两张来自生活的图片（多媒体投影）：

　　警察叫司机系安全带，为什么？

　　②亚洲飞人柯受良驾车飞越黄河，他凭什么有这种胆识去飞越气势磅礴的黄河呢？

演示一个惯性现象的小实验：用棒敲打叠放的象棋子

2．历史回顾、新课教学

首先让同学看一个实验：用手推车，车前进，停止用力，车停止。

　　设问：生活中还有哪些类似此类的现象？（由学生思考后回答）

1． 亚里士多德：力是维持物体运动的原因。

　　介绍亚里士多德：（PPT显示）

　　（贡献：不怕做不到，就怕想不到；第一个想到了力与运动之间存在关系。）

你认为这个观点有什么问题？学生思考后回答

水平面上物体所以会停下来，是因为摩擦的作用，如果没有摩擦，水平面上物体一旦具有某一速度物体将保持这一速度运动下去。

2． 伽利略：物体运动不需要力

　　介绍伽利略：(PPT显示：)

为此他提出了著名的斜面理想实验：

　　演示将小球从一个斜面滚下又滚上另一个斜面，引导学生观察：

　　追问1：小球上升的高度怎样？追问2：滚下时速度如何变？滚上时速度如何变?

　　思考:如在水平面上运动时速度将如何变？但实际观察到的情况是怎样的？造成这种情况的原因是什么？

　　推断：如果没有摩擦小球上升的高度将如何？（升高到与下落点同高）小球在水平面上将如何运动？（速度不变，永远运动下去）

　　质疑：力是维持物体运动的原因。（即物体的运动不需要力来维持）

课件演示伽利略理想实验；