第一节 科学探究--牛顿第一定律

教学目标

　　（1）体会亚里士多德与伽利略的思想冲突，通过动手实验，用分析和论证的方法，探究出牛顿第一定律，并学会用自己的语言表述牛顿第一定律的内容。

　　（2）从对牛顿第一定律的探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳论证的能力和表述信息的能力。

　　（3）认识伽利略的理想实验方法，了解物理上理想实验的实质。

重点与难点

　　重点：牛顿第一定律内容的理解，

　　难点：伽利略的理想实验法的实质；力和运动的关系

教学方法

　　以实验为中心，用分析与论证及科学推理的方法得出牛顿第一定律。突出学生的自主、合作、探究的意识。

教学准备：斜面、木板、棉布、玻璃板、毛巾、滑块、刻度尺等。

教学设计

　　一、复习提问，引入新课

　　【教师活动1】提问：（1）力的作用效果表现有哪些？

　　（2）摩擦力的定义理解。

　　【学生活动1】回答师的问题并了解感知力和运动在生活中关系。

　　【教师活动2】利用身边的物品进行实验引入新课：

　　（1）让两同学分别推桌子。用力推，桌动；停止用力，桌不动。

　　（2）让两学生分别滚球。施力则运动，离开手后球最终停止。

　　提出问题：物体的运动与力到底有怎样的关系呢？

　　板书课题：牛顿第一定律

　　【学生活动2】根据师的要求阅读并实验，找出共性。思考师的问题，进入新课。

　　二、投放学案，引导自学

　　【教师活动1】组织学生阅读课本，完成学案上的"自主学习"部分。初步感知本节课的内容。走入学生中间，及时发现、指导学生自学。

　　【学生活动1】阅读课本，完成学案上的"自主学习"部分。初步了解力和运动的关系。

　　【教师活动2】组织学生板演，交流与讨论，形成共识。

　　【学生活动2】板演、交流、讨论。进一步理解力和运动的关系。

　　三、合作共建，解决问题

1、伽利略斜面小车实验