华 明 小 学 教 学 设 计（学科： ）

第 单元 第 课时 总课时数： 授课时间 年 月 日

课题 观察物体 教材

分析 　　在本单元的主要学习内容之前，学生已学习了从不同角度观察实物和单个立体图形以及几何组合体，在此基础上，本单元将进一步学习从一个或多个方向观察到的图形拼搭出相应的几何组合体，即根据平面图形还原立体图形，包括从给出的一个或三个方向观察到的图形拼搭出相应的几何组合体。 教学

目标 让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。能辨认从正面、左面、上面观察到的简单物体的形状。

培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。

培养学生构建简单的空间想象力。 重点 帮助学生构建初步的空间想象力。 难点 帮助学生构建初步的空间想象力。 教学准备 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教学方法

复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练

一、谜语导入绿色圃中小学教育网om 绿色圃中学资源网m

　请同学们猜谜语："左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？"（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步研究观察物体（板书）

二、合作探究

（一）整体观察

1、教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动，叫学生观察并提问：

你观察到的正方体是什么样的？

　　在你的位置上观察，你看到了哪几个面？

　　学生汇报交流。

　　学生自由走动，观察。汇报交流。

2、解释应用

教师出示两个正方体的立体图，一个有虚线，另一个没有。

提问：谁能用刚学到的知识解释一下正方体为什么这样画？

学生解释说明。

（二）分别从三个面进行观察（出示例1）

1、教师提问：我们分别从几个不同的方向去观察这个图形，看看它的正面、左面以及上面分别是什么形状的图形，把它们分别画出来。

学生组内自由观察。

2、小组之间相互交流，然后全班交流，学生以组为单位在投影以上展示交流。

　 总结学生的发言：从不同的方向观察，所看到的形状是不一样的。

三、拓展应用

　1、做教科书例2

　2、智力游戏：两个同学为一组做游戏，一个同学画，另一个同学猜，负责猜的同学要想办法通过你提问的问题确定这个物体是什么，猜完后，在把物体拿出来验证一下，看是否猜对了。绿色圃o学生玩游戏，教师指导

四、总结

　　本节课你学会了什么？

　　兴趣探索，根据以下几幅图找出1的对面是几，2的对面是几，3的对面是几。