13、《平平搭积木》教学设计

教 案 调整与反馈 　 第一课时

教学目标：

　　1、认识１１个生字，学写2个字。认识一个偏旁"彳"。

　　2、通读课文，了解课文大意。能正确朗读课文。

教学重点：

　　1、识记11个生字

　　2、后鼻音：平的发音，以及"啊、呢"应读轻声。"业"的书写笔顺，"书"中横折钩的书写位置。

教学难点：

后鼻音：平的发音，以及"啊、呢"应读轻声。"业"的书写笔顺，"书"中横折钩的书写位置。

教学策略：通过多种朗读识记生字

教学准备：积木、多媒体课件、生字卡片。

教学过程：

　　一、激情引趣，揭题导入

　　１、激情引趣(出示积木，你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你搭过什么

　　过渡：真棒!小朋友都是搭积木的能手。今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手

　　２、揭题。（出示课题：平平搭积木）谁能看着拼音把课题读准确？(课题中有两个生字，要求学生读准确

　　二、初读课文，整体感知

　　１、借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词语。

　　２、再读课文，要求把课文读通读顺。

　　３、三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？

　　三、读准字音，再读句段

　　１、读准字音

　　⑴　读准前后鼻音的生字：间、很、平。

　　学生自由拼读，对比分析字音；

　　学生读诗句："平平搭积木，搭了四间房子。""平平还要搭很多很多的房子，给大家住。"

　　⑵　读准轻声音节：呢、啊，

　　指名读。

　　学生读诗句："平平，平平，还有一间呢?""还有一间啊，给没有房子的人住。"

　　说一说：你要提醒大家注意什么

　　⑶　小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。

　　⑷　游戏：猜字。背着一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜，"是不是*字？"直到猜对为止。

　　２、精读句段

　　过渡：小朋友真棒!--下子就记往了这些字宝宝的名字。如果老师把他们放到句子中，你还叫得出它们的名字吗？咱们来试一试。

　　⑴　平平，平平，这些房子给谁住？

　　指名读，其他小朋友边听边想：这话是谁对谁说的？

　　指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎么样的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等）想一想，平时奶奶是怎样和你说话的？

　　自由朗读

　　指名朗读

　　⑵　平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。

　　指名读，想一想，这两句话是谁说的？

　　教师进行不同语气的范读。（一种是陈述的语气，另一种是疑问的、喜悦的语气）

　　学生选择评议。

　　男女生分角色朗读。

　　⑶　平平还要搭很多很多的房子，给大家往。

　　选四名学生代表本组进行朗读比赛，赛前给每组同学留一段时间，帮助参赛选手。比赛后评议，全班练读。

　　３、朗读全文。（达到正确、流利的要求）

　四、自主识字

　　１、组合作学习。

　　 说说自己用什么方法记住这些字的。

　　２、全班交流

　　五、写字指导

　　１、让学生先观察两个字"业、平"在田字格的位置，注意竖笔的位置及长短的变化。

　　２、教师范写。（引导学生注意"业"的笔顺；先写中间两竖，再写两边的点、撇。注意"本"字的撇捺张开的角度要大，以保持字体的平稳）

　　３、学生书空，描红、练习。

　　六、作业

　　　写"业、平"两个生字

　　　板书设计；文中11个生字

　　　　　　　　　　第二课时

教学目标：

　　1、巩固生字、词语。会写"平、书"

　　2、理解课文内容，懂得要关心他人。

教学重点：

　　1、巩固生字、词语。

2、理解课文内容，懂得要关心他人。

教学难点：说话训练

教学策略：结合画面，教师引导

教学准备：多媒体

教学过程：

　　一、分层次复习巩固

　　１、谈活导人：小朋友，你们喜欢当个小小建筑师，建设美丽的家园吗？我们知道，造房子之前要先选材料。瞧!老师这儿的材料真不少，如果你能叫出他的名字，那他就属于你了。

　　２、选材科（复习生字词：这些、都、搭、平时、住、没有、很多、四间房子）

　　３、多媒体演示：用学生所选的材料搭成形态各异的建筑物。

　　４、看画面，练习用"啊"、"呢"说话。

　　啊！这房子真漂亮！工人叔叔真能干！

这房子给谁住呢？这房子用来干什么呢？

二、分角色朗读

　　１、学生自由朗读全文，并思考：哪些话是奶奶说的？哪些话是平平说的？哪些话是作者说的？

　　２、小组内分角色朗读：启发学生回忆平时在家怎么和奶奶说话的，奶奶又是怎么说的。

　　要求：奶奶的话要读得亲切，读出疑问的语气；平平的话要读得天真、自然，透露出平平自豪的心情。

　　先指导一个小组分角色朗读，再让大家分头在小组内朗读。

　　３、谈话：

　　你知追平平为什么要这样安排吗？

　　平平为什么还要搭很多很多房子给大家住？

　　你喜欢平平吗？为什么？

三、说话练习，扩展延伸

　　１、结合画面，配乐朗读：

　　很多很多的房子　　很高很高的山

　　很清很清的河水　　很绿很绿的树

　　２、看画面填空：

　　很红很红的-----（ 西红柿、苹果、杨梅等　）

　　很大很大的-----（西瓜、窗、房子等　　）

　　很--很--的路 　很--很----的--

　　３、看画面说句子，用上下面的短语：

　　很美很美的花 很长很长的火车

　　很绿很绿的小草 很小很小的珍珠

　　４、练习说话：

　　以"我长大了干什么"为题进行说话比赛。

　　小组讨论、交流。

　　再小组选代表参加全班比赛

四、写字指导

　　１、出示"平、书"生字卡，注意读准字音(后鼻音、翘舌音)。

　　２、学生观察两个字在田字格中的位置，特别注意竖笔的位置。

　　３、教师范写，引导学生区别"平"与"书"中的竖与"本"字的竖不同："本"中的竖是垂直竖（不带尖，收笔时稍顿），"平"、"书"中的竖是悬针竖(收笔时出锋，不顿)。

　　４、学生练写，教师巡视。

　五、作业　

1、把课文读给父母听

2、生字写四个

板书设计:

13、平平搭积木

爷爷和书 奶奶和平平 爸爸妈妈 没有房子的人

心中有他人